Χρόνια Πολλά

Χρόνια πολλά. Υγεία, ευτυχία, χαρά και αγάπη σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες.
Χαρούμενος, δημιουργικός και με περισσότερες γνώσεις ο Νέος Χρόνος.

Βιολογία Β΄ Γυμνασίου. Αναπαραγωγικό Σύστημα του Ανθρώπου

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ Τάξης του 6ου Γυμνασίου Χανίων, στο πλαίσιο του μαθήματος της Βιολογίας, αφού χωριστούν σε ομάδες, να κατασκευάσουν με τα υλικά της Τεχνολογίας ή υλικά τις επιλογής τους, το "Αναπαραγωγικό Σύστημα του Ανθρώπου". Για να ενημερωθούν για την δομή και τη λειτουργία του αναπαραγωγικού συστήματος του ανθρώπου μπορούν να παρακολουθήσουν τα παρακάτω βίντεο, να μελετήσουν το ψηφιακό βιβλίο ή να ερευνήσουν τις δραστηριότητες που προτείνονται από το φωτόδεντρο (ΕΜΜΗΝΟΣ ΚΥΚΛΟΣ, ΓΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΩΑΡΙΟΥ, ΑΝΔΡΙΚΟ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ - ΚΟΥΙΖ, ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ - ΚΟΥΙΖ )

Αναπαραγωγικό Σύστημα του Άνδρα

Αναπαραγωγικό Σύστημα της Γυναίκας

1st Chania Cartoon & Animation Festival

Προτιμάς το ρόλο του δεσμοφύλακα ή του φυλακισμένου. Το πείραμα του Stanford

"Τι Δεσμοφύλακας θα ήσουν; Σαδιστής ή συμπονετικός;" 
 "Τι Φυλακισμένος θα ήσουν; Συμβιβασμένος ή αγωνιστής;" 

Το Πείραμα φυλάκισης του Στάνφορντ ήταν ένα πείραμα πάνω στις ψυχολογικές επιπτώσεις που επιφέρει η μετατροπή ενός ατόμου σε φυλακισμένο ή δεσμοφύλακα. Το πείραμα διεξήχθη το 1971 από την ερευνητική ομάδα του καθηγητή ψυχολογίας Φίλιπ Ζιμπάρντο του Πανεπιστημίου του Στάνφορντ.
Εικοσιτέσσερις φοιτητές επιλέχθηκαν από 70 για να παίξουν τους ρόλους των φυλακισμένων και των δεσμοφυλάκων και να ζήσουν σε μια υποτιθέμενη φυλακή που είχε δημιουργηθεί για τους σκοπούς του πειράματος στο υπόγειο του κτιρίου της Επιστήμης της Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου του Στάνφορντ. Η επιλογή των υποψηφίων έγινε με βάση την απουσία ψυχολογικών και ιατρικών προβλημάτων, αλλά και ποινικού μητρώου, έτσι ώστε να αποτελούν ένα αντιπροσωπευτικό δείγμα για την επιστημονική παρατήρηση. Οι ρόλοι μοιράστηκαν μετά από ρίψη κέρματος (κορώνα ή γράμματα)

περισσότερα

Νeo Antique Now

O βραβευμένος Ιταλος αρχιτέκτονας και πρώην διευθυντής  του Κολοσσαίου της Ρώμης  Piero Meogrossi  παρουσιάζει
Νeo Antique Now (NAN)
Mεσογειακός Νόστος: Από τη Κρήτη στη Ρώμη
 ΄Ενα πολιτιστικό μοντέλο για την αναγέννηση της ευρωπαϊκής κοινωνίας.

Ο Piero Meogrossi έχοντας δουλέψει τριάντα χρόνια με τα αρχαιολογικά μνημεία της Ρώμης ,αναστηλώνοντας και μελετώντας τα , κατέληξε σε μια θεώρηση ότι τίποτα στην Αρχαία Ρώμη δεν έχει κτιστεί τυχαία .Αντίθετα όλα κατασκευάστηκαν ως προς ένα άξονα που διαπερνά τα μνημεία της πόλης και συγχρόνως τα οργανώνει σε ένα σύστημα που τα προσανατολίζει μεταξύ ουρανού και γης. Υποστηρίζει ότι μελέτες της αρχαίας τοπογραφίας ,διηγήσεις από αρχαιολόγους και αρχιοδίφες και πλήθος άλλων σχετικών στοιχείων σχετίζονται με την ίδρυση της Ρώμης (21 Απριλίου 753 π.Χ.) χάριν στους Ελληνες.. Στα μάτια τα δικά του το όλο σύστημα προεκτείνεται και στη ευρύτερη περιοχή του Λέντα στη Μεσσαρά της Κρήτης όπου όπου πολλά μινωικά, ελληνικά. τα ρωμαϊκά έγγραφα μαρτυρούν ένα πολύ ξεχωριστό αρχαίο τοπογραφικό κώδικα με τον οποίο οι Έλληνες ιδρύσαν τη Ρώμη. Έτσι με βάση αυτό τον αρχαίο τοπογραφικό κώδικα μπορεί να αξιολογηθεί ένας μελλοντικός σχεδιασμός, σε συνάρτηση με την προστασία και την αναβάθμιση της τεράστιας πολιτιστικής κληρονομιάς της Μεσογείου.

Λέντας, Μεσσαράς

  Ο Piero Meogrossi γεννήθηκε στην Torrita ,μια μικρή πόλη της Τοσκάνης ανάμεσα στη Σιένα και τη Φλωρεντία, το 1946.Σπούδασε αρχιτεκτονική στο Πολυτεχνείο Sapienza της Ρώμης. Από το 1980 εργάστηκε στο Υπουργείο Πολιτισμού ,υπεύθυνος στη Βενετία αρχικά και από το 1984 στην Αρχαιολογική Εφορία Ρώμης σαν Διευθύνων αρχιτέκτονας στο Palatino, στο Colosseo και την Appia Antica. Υπήρξε σύμβουλος του Υπουργείου στην αναστήλωση της προσόψεως του
Αγ Φραγκίσκου της Ασσίζης, του Palazzo Barberini, της Rocca del Albornoz στο Viterbo και της βίλλας του Νέρωνα. Από το 1986 ανέλαβε την κατασκευή της καινούριας ξύλινης αρένας (2000)  ,τους νέους ανελκυστήρες (2001) ,τα εσωτερικά περίπτερα έκδοσης εισιτηρίων(2003) και από το 2004 διοριζόμενος τεχνικός διευθυντής του όλου μνημείου ολοκλήρωσε την αναστήλωση του παλιού εξωτερικού περιμετρικού υπόστεγου(2007) του Κολοσαίου. 

Piero Meogrossi

 Σαν διευθυντής έργου ανέλαβε και τις αναστηλώσεις και την επαναλειτουργία του Μουσείου του τάφου της Cecillia Metella και της βίλλα Quintili (στην Αpia Antica1986-2005) , στις Arcade Severiane και την Vigna Barbetini(στο Palatino),τον πρόναο του Antonino e Faustina ( Foro Romano). To 1996 ορίστηκε μέλος της επιτροπής για την δημιουργία του Αρχαιολογικού πάρκου της Ρώμης , στην οποία συμμετείχε ο Δήμος και το Πανεπιστήμιο. Για ένα ακαδημαϊκό έτος δίδαξε στην Αρχιτεκτονική Σχολή της Βενετίας στην έδρα της Τεχνολογίας των υλικών. Έχει διακριθεί σε αρχιτεκτονικούς διαγωνισμούς στην Ιταλία και την Ιαπωνία. Έχει κάνει δημοσιεύσεις σε επιστημονικά περιοδικά αρχιτεκτονικά και αρχαιολογικά που αφορούν αναλυτικά τις προαναφερθείσες δραστηριότητές του. Έχει δώσει πλήθος διαλέξεων σε ακαδημαϊκά και πανεπιστημιακά ιδρύματα Ιταλία και το εξωτερικό.

Περισσότερα

Ο δίσκου της Φαιστού έχει την φωνή του;

 H γραφή και επομένως η καταγραφή της ιστορίας στον ευρωπαϊκό χώρο εμφανίζεται για πρώτη φορά στη μινωική Κρήτη. Το 1878 ο Μίνως Καλοκαιρινός διεξάγει τις πρώτες ανασκαφές στη Δυτική Πτέρυγα των Ανακτόρων της Κνωσού, ανακαλύπτοντας μεταξύ άλλων και την πρώτη πινακίδα σε Γραμμική Β Γραφή. Από τον πρώτο ήδη μήνα των ανασκαφών του στα ανάκτορα της Κνωσού ο ΄Αρθουρ Έβανς ανακάλυψε τα τρία είδη γραφής: την «Κρητική Ιερογλυφική», τη Μινωική Γραμμική Α και τη Μυκηναϊκή Γραμμική Β, εισάγοντας έτσι τη μινωική και τη μυκηναϊκή Κρήτη στο χώρο της ιστορίας.

Οι τρεις αυτές γραφές, που ήταν συλλαβικές, χρησιμοποιήθηκαν για διοικητικούς και θρησκευτικούς σκοπούς. Οι βασιλείς, οι ιερείς, οι γραφείς και οι διοικητικοί υπάλληλοι της Κνωσού χρησιμοποίησαν τα συστήματα αυτά για περίπου 800 χρόνια, προκειμένου να καταγράψουν οικονομικά στοιχεία, καταλόγους προσωπικού, αγροτικά προϊόντα, θρησκευτικές προσφορές.
Η αποκρυπτογράφηση της Γραμμικής Β από τον Μάικλ Βέντρις το 1952 διεύρυνε την ιστορία της ελληνικής γλώσσας κατά 7 περίπου αιώνες. Με τις γνωστές φωνητικές αξίες της Γραμμικής Β θεωρείται εφικτή η προσέγγιση και κατανόηση της Γραμμικής Α.

Περισσότερα

Δημιουργία Βίντεο

Στα παρακάτω βίντεο μπορείτε να παρακολουθήσετε με ποιον τρόπο θα κατασκευάσετε βίντεο με το Windows Movie Maker.

Βοηθητικά Προγράμματα

Για όσους μαθητές και μαθήτριες δεν έχουν το Windows movie maker στον υπολογιστή τους μπορούν να το αποκτήσουν δωρεάν από την ιστοσελίδα στης Microsoft στον παρακάτω σύνδεσμο:
windows movie maker από την σελίδα της microsoft
Όσοι μαθητές και μαθήτριες δεν έχουν κάποιον επεξεργαστή κειμένου (Word) ή πρόγραμμα παρουσιάσεων (power point) στον υπολογιστή τους θα μπορούσαν να βρουν λύση στο ανοιχτό λογισμικό OpenOffice στην επίσημη ιστοσελίδα του.

Το κόμικς του Ερατοσθένη, ή αλλιώς, το κόμικς της Περιμέτρου της Γης

 Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α τάξης του 6ου Γυμνασίου Χανίων και του 7ου Γυμνασίου Χανίων να ακολουθήσουν την παρακάτω έρευνα, που γίνεται στο πλαίσιο των μαθημάτων των Μαθηματικών και της Ιστορίας, ώστε να δημιουργήσουμε το κόμικς του Ερατοσθένη, ή αλλιώς, το κόμικς της Περιμέτρου της Γης.

Το κόμικς του Ερατοσθένη

Άνθρωπος και θάλασσα

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ Τάξης του 6ου και 7ου Γυμνασίου Χανίων στα πλαίσια του μαθήματος Γεωλογία- Γεωγραφία μπορούν να δουν και να κατεβάσουν το σενάριο μαθήματος "Άνθρωπος και Θάλασσα" .

Αόρατα Αρά Ασφαλή;

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του 3ου Λυκείου στα πλαίσια του μαθήματος Ερευνητικές Εργασίες Α Λυκείου μπορούν να κατεβάσουν τους αντίστοιχους συνδέσμους το "Σενάριο Μαθήματος Αόρατα άρα Ασφαλή" και την "Εισαγωγική Παρουσίαση" που το συνοδεύει.
Επίσης, μπορούν να κατεβάσουν το υπόδειγμα της γραπτής εργασίας τους καθώς και συμβουλές και κανόνες για την τελική τους παρουσίαση.

Η γραπτή εργασία θα πρέπει να παραδοθεί μέχρι Πέμπτη 14 Δεκεμβρίου για διορθώσεις.

Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε και να κατεβάσετε φωτογραφίες από την εκδρομή μας στη ΔΕΔΙΣΑ και στο Πολυτεχνείο Κρήτης.

Η Απαγορευμένη Εκπαίδευση

Η Απαγορευμένη Εκπαίδευση (La Educacion Prohibida) είναι ένα ανεξάρτητο ντοκιμαντέρ που κυκλοφόρησε το 2012. Περιγράφει ποικίλες εναλλακτικές πρακτικές εκπαίδευσης και αντισυμβατικά σχολεία στη Λατινική Αμερική και την Ισπανία, και περιλαμβάνει εκπαιδευτικές προσεγγίσεις όπως η λαϊκή επιμόρφωση, το σύστημα Μοντεσσόρι, η προοδευτική εκπαίδευση, η εκπαίδευση Βάλντορφ, η κατ οίκον διδασκαλία.

Βιολογία Β΄ Γυμνασίου

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β τάξης του του 6ου Γυμνασίου που επιθυμούν να χρησιμοποιήσουν το ψηφιακό βιβλίο της Βιολογίας Α Γυμνασίου μπορούν να το βρούνε στον παρακάτω σύνδεσμο. Βιολογία Α Γυμνασίου
Επίσης, παρακάτω μπορείτε να βρείτε τις ψηφιακές παρουσιάσεις για το Κεφάλαιο "Στήριξη και Κίνηση" που μελετήσαμε στο σχολείο:

Η ΕΡΕΘΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΑΜΟΙΒΑΔΑ 

ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΦΥΤΩΝ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΙΝΗΣΗΣ ΣΑΛΙΓΚΑΡΙΟΥ  

ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΣ ΣΚΕΛΕΤΟΣ 

ΣΚΛΗΡΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΟΣΤΩΝ 

ΜΥΟΣΚΕΛΕΤΙΚΕΣ ΚΑΚΩΣΕΙΣ - ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ

 

Μικρόβια στο Διαδίκτυο

Στις παρακάτω σελίδες μπορείτε να βρείτε τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες που υπάρχουν στις πλατφόρμες Αίσωπος και Φωτόδεντρο σχετικά με το θέμα των μικροβίων.

Αόρατα άρα Ασφαλή;

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του 3ου Λυκείου στα πλαίσια του μαθήματος Ερευνητικές Εργασίες Α Λυκείου μπορούν να κατεβάσουν τους αντίστοιχους συνδέσμους το "Σενάριο Μαθήματος Αόρατα άρα Ασφαλή" και την "Εισαγωγική Παρουσίαση" που το συνοδεύει.
Επίσης, μπορούν να κατεβάσουν το υπόδειγμα της γραπτής εργασίας τους καθώς και συμβουλές και κανόνες για την τελική τους παρουσίαση.
Η γραπτή εργασία θα πρέπει να παραδοθεί μέχρι Πέμπτη 14 Δεκεμβρίου για διορθώσεις.

Μάνος Χατζιδάκης

Ο Μάνος Χατζιδάκης γεννήθηκε στις 23 Οκτωβρίου του 1925 στην πόλη της Ξάνθης

Συνθήκη του Παρισιού και κλιματική αλλαγή

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ τάξης του 3ου Γενικού Λυκείου Χανίων που έχουν επιλέξει το Μάθημα Γεωλογία και Διαχείριση Φυσικών Πόρων μπορούν να κατεβάσουν το πρώτο Σενάριο Μαθήματος στον παρακάτω σύνδεσμο. Το Σενάριο μαθήματος αναφέρεται στη 2^η Ενότητα του βιβλίου «Γεωλογία και διαχείρισης φυσικών πόρων» της Α΄ Λυκείου και έχει τίτλο "Συνθήκη του Παρισιού και κλιματική αλλαγή"  . Οι μαθητές και οι μαθήτριες μπορούν να βρουν τη ρουμπρίκα (κριτήρια διαβαθμισμένης αξιολόγησης) εδώ.

Αόρατα άρα Ασφαλή;

οι μαθητές και οι μαθήτριες του 3ου Λυκείου στα πλαίσια του μαθήματος Ερευνητικές Εργασίες Α Λυκείου μπορούν να κατεβάσουν τους αντίστοιχους συνδέσμους το "Σενάριο Μαθήματος Αόρατα άρα Ασφαλή" και την "Εισαγωγική Παρουσίαση" που το συνοδεύει.

Καλή Σχολική Χρονιά

Καλή σχολική Χρονιά 2017-2018

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ

Η θεατρική ομάδα του 4ου Γυμνασίου Χανίων σας παρουσιάζει τη Θεατρική παράσταση με τίτλο " ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ"  που σχεδίασαν και υλοποίησηαν μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας.

Ο χορός της Λύτρωσης

Η ομάδα animation του 4ου Γυμνασίου Χανίων παρουσιάζει την πρώτη της ταινία μικρού μήκους με τίτλο "Ο Χορός της Λύτρωσης".

Tolerance

Σχέδιο μαθήματος, στο πλαίσιο το προγράμματος Erasmus + που υλοποιεί το 4ο Γυμνάσιο Χανίων, στα Καλλιτεχνικά με τίτλο Tolerance. Οι μαθητές και οι μαθήτριες του 4Ου Γυμνασίου Χανίων με καταγωγή από διαφορετικές χώρες ζωγραφίζουν σε τοίχο του σχολείου μας το αεροπλάνο με χρώματα από τις σημαίες των χωρών καταγωγής τους και ταξιδεύουν στις χώρες που συμμετέχουν στο πρόγραμμα Home Alone.

Θεατρική Παράσταση 4ου Γυμνασίου Χανίων

Σας προσκαλούμε στην θεατρική παράσταση που ανεβάζει η θεατρική ομάδα του 4ου Γυμνασίου Χανίων με τίτλο "ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ". Η παράσταση θα ανέβει στο Θέατρο του Παραρτήματος Προστασίας Παιδιών & Νέων Χανίων (Κέντρου Παιδικής Μέριμνας) , Αποκορώνου 166, την Δευτέρα 29 Μάη στις 9:30 και την Τρίτη 30 Μάη στις 21:00.
Θα χαρούμε να σας δούμε κοντά μας και να υποστηρίξετε με την παρουσία σας τους μαθητές και τις μαθήτριές.

4ου Γυμνάσιο Χανίων.

Μουσείου Εποπτικών Οργάνων Φυσικών Επιστημών Χανίων

Συνθετικές Δημιουργικές Εργασίες

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του 4ου Γυμνασίου που ενδιαφέρονται να μελετήσουν τον καινούριο τρόπο εξέτασης για το Β΄ τετράμηνο που ακολουθεί της Συνθετικές Δημιουργικές Εργασίες μπορούν να βρουν πρότυπα για το Σχέδιο Γραπτής Αναφοράς και για το Σχέδιο Αναρτώμενης Παρουσίασης στους αντίστοιχους συνδέσμους,

Χημεία Β Γυμνασίου

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β τάξης του 4ου Γυμνασίου παρακαλούνται να μελετήσουν τα παρακάτω εικονικά εργαστήρια ώστε να προετοιμαστούν για το μάθημα της Χημείας στο θέμα "Υποατομικά σωματίδια-Ιόντα"

Κατασκεύασε ένα άτομο

Δημιουργία μορίου

Ισότοπα και ατομική μάζα

Χημεία Γ Γυμνασίου

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ τάξης του 4ου Γυμνασίου μπορούν να μελετήσουν τη ψηφιακή μορφή της εργασίας που τους δόθηκε στο σχολείο στον παρακάτω σύνδεσμο: ΑΝΘΡΑΚΑΣ

Erasmus +

Το πολυπολιτισμικό 4ο Γυμνάσιο Χανίων ταξιδεύει στο Πρέιλι της Λετονίας για να συναντήσει τους Ευρωπαίους συνεργάτες του.

Erasmus +

Το 4ο Γυμνάσιο φέρνει στα Χανιά τις μυρωδιές της Πολωνίας!

Φυσικά Ιάματα στη Σαμπιονάρα

Η Ομάδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης "Φυσικά Ιάματα" του 4ου Γυμνασίου.

Έφτιαξαν   προϊόντα από τοπικές πρώτες ύλες, τα τυποποίησαν και ξεκίνησαν να τα διαθέτουν ακολουθώντας το πλαίσιο των Κοινωνικών Συνεταιριστικών Επιχειρήσεων.
Οι μαθητές της Περιβαλλοντικής Ομάδας του 4ου Γυμνασίου Χανίων παρουσίασαν ένα μέρος της δουλειάς τους στο χώρο της “Σαμπιονάρας” χθες, με τους επισκέπτες...... (συνέχεια)

πηγή: Χανιώτικα Νέα