Ανεστραμμένη τάξη

 

Η βασική ιδέα για την ανεστραμμένη τάξη είναι ότι οι μαθητές οι μαθήτριες προετοιμάζονται στο σπίτι τους, πριν το μάθημα, παρακολουθώντας διαδραστικά βίντεο σχετικά με το διδακτικό αντικείμενο, ενώ κατά τη διάρκεια του μαθήματος, μέσα στην τάξη, τα παιδιά διερευνούν προβλήματα, εργάζονται δυσκολονόητες έννοιες, συμμετέχουν σε βιωματικές δραστηριότητες και  επικοινωνούν ομαδικά. Το όφελος της ανεστραμμένης τάξης είναι ο χρόνος μέσα στην τάξη (Tucker, 2012)

Οι Bergmann & Sams (2012), θεωρούν ότι η ανεστραμμένη τάξη αποτελεί τη μέθοδος κατά την οποία όσα παραδοσιακά συνέβαιναν μέσα στην σχολική τάξη, μεταφέρονται στο σπίτι και όσα διαδραματίζονταν στο σπίτι, μεταφέρονται στο χώρο του σχολείου. Ωστόσο, η μεθοδολογία αυτή δεν περιορίζεται απλά στη δημιουργία και αποστολή εκπαιδευτικών βίντεο στους μαθητές και στις μαθήτριες αλλά εστιάζει στη βιωματική μάθηση η οποία πραγματοποιείται μέσα στην σχολική τάξη.

Η ανεστραμμένη τάξη αποτελείται από δυο στάδια, το στάδιο έξω από την τάξη και το στάδιο μέσα στην τάξη. Ο/η εκπαιδευτικός οφείλει να προετοιμάσει και να οργανώσει , ιδιαίτερα προσεκτικά, το διδακτικό σενάριο ώστε να καλύπτει τις ανάγκες του μαθήματος και όλων των μαθητών και των μαθητριών. Τα δύο στάδια συναντιόνται σε μια ψηφιακή πλατφόρμα μάθησης (LMS) (Basal, 2015).

Η ανεστραμμένη τάξη προσφέρει επαρκή χρόνο για ενεργή συμμετοχή και περισσότερες ευκαιρίες για καλλιέργεια της κριτικής σκέψης του παιδιού, κατά τη μαθησιακή διαδικασία, μέσα στη σχολική τάξη (Παπαδάκης, Παπαδημητρίου & Γαριού, 2014).

Σημαντική επισήμανση αποτελεί το γεγονός ότι η ανεστραμμένη τάξη δεν είναι δυνατόν να υποκαταστήσει τον δάσκαλο ή την δασκάλα. Αντίθετα, δίνει τη δυνατότητα για περισσότερη και ποιοτικότερη προσωπικής επαφής εκπαιδευτικού- εκπαιδευόμενου ή εκπαιδευόμενης, καθώς επίσης προάγει τη συνεργατικής διδασκαλίας (Bergmann et al., όπ. αναφ. στο Κανδρούδη και Μπράτιτσης, 2013).

Πηγή: 

Τι είναι η Ανεστραμμένη τάξη ή Flipped classroom;

Μακροδήμος, Παπαδάκης, & Κουτσούμπα (2017). “Flipped classroom” in primary schools: a Greek case , Ανεστραμμένη τάξη σε ελληνικό δημοτικό σχολείο. Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση, 9, 179-187. 

Το μοντέλο της ανεστραμμένης μάθησης: Μια διδακτική παρέμβαση με τη χρήση Edpuzzle