Χημεία Γ΄ Γυμνασίου

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ τάξης του 1ου Πειραματικού Γυμνασίου Χανίων μπορούν να βρουν παρακάτω το υλικό της εργασίας τους με θέμα τις "Βάσεις - Ιδιότητες - pH".

Υλικό για μελέτη με θέμα "Βάσεις - Ιδιότητες - pH"

 

Γεωλογία- Γεωγραφία Β΄ Γυμνασίου

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης, του 1ου Πειραματικού Γυμνασίου Χανίων, στο πλαίσιο του μαθήματος Γεωλογία- Γεωγραφία, μπορούν να δουν στον παρακάτω σύνδεσμο την εικονική εκδρομή με τίτλο "Πυροκλαστικές αποθέσεις από το ηφαίστειο της Θήρας και ο κίνδυνος τους στα γύρω νησιά."

Εικονική εκδρομή: Πυροκλαστικές αποθέσεις από το ηφαίστειο της Θήρας και ο κίνδυνος τους στα γύρω νησιά.

Βιολογία Β΄ Γυμνασίου

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης του 1ου Πειραματικού Γυμνασίου Χανίων, για το μάθημα Βιολογία, μπορούν να μελετήσουν στον παρακάτω σύνδεσμο το υλικό για την αναπαραγωγή στον άνθρωπο.

 Υλικό μελέτης: αναπαραγωγή στον άνθρωπο

 

Γεωλογία - Γεωγραφία Β΄ Γυμνασίου

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης του 1ου Πειραματικού Γυμνασίου Χανίων, για το μάθημα Γεωλογία- Γεωγραφία, μπορούν να μελετήσουν στον παρακάτω σύνδεσμο το υλικό για το ηφαίστειο της Σαντορίνης.

Υλικό μελέτης Σαντορίνη: Γεωλογική Ιστορία

 

Θέλετε οι μαθητές να θυμούνται κάτι; Ζητήστε τους να το σχεδιάσουν.

 Είναι γνωστό από καιρό ότι το να σχεδιάζει κάτι ένα άτομο το βοηθά να το θυμάται καλύτερα. Μια νέα μελέτη δείχνει ότι το σχέδιο είναι ανώτερο από δραστηριότητες όπως η ανάγνωση ή η γραφή γιατί αναγκάζει το άτομο να επεξεργάζεται τις πληροφορίες με πολλούς τρόπους: οπτικά, κιναισθητικά και σημασιολογικά. Σε μια σειρά πειραμάτων, οι ερευνητές βρήκαν ότι οι πληροφορίες σχεδίασης είναι ένας ισχυρός τρόπος για να ενισχυθεί η μνήμη, αυξάνοντας την ανάκληση κατά σχεδόν διπλάσιο βαθμό.

Ανεστραμμένη τάξη

 

Η βασική ιδέα για την ανεστραμμένη τάξη είναι ότι οι μαθητές οι μαθήτριες προετοιμάζονται στο σπίτι τους, πριν το μάθημα, παρακολουθώντας διαδραστικά βίντεο σχετικά με το διδακτικό αντικείμενο, ενώ κατά τη διάρκεια του μαθήματος, μέσα στην τάξη, τα παιδιά διερευνούν προβλήματα, εργάζονται δυσκολονόητες έννοιες, συμμετέχουν σε βιωματικές δραστηριότητες και  επικοινωνούν ομαδικά. Το όφελος της ανεστραμμένης τάξης είναι ο χρόνος μέσα στην τάξη (Tucker, 2012)

Οι Bergmann & Sams (2012), θεωρούν ότι η ανεστραμμένη τάξη αποτελεί τη μέθοδος κατά την οποία όσα παραδοσιακά συνέβαιναν μέσα στην σχολική τάξη, μεταφέρονται στο σπίτι και όσα διαδραματίζονταν στο σπίτι, μεταφέρονται στο χώρο του σχολείου. Ωστόσο, η μεθοδολογία αυτή δεν περιορίζεται απλά στη δημιουργία και αποστολή εκπαιδευτικών βίντεο στους μαθητές και στις μαθήτριες αλλά εστιάζει στη βιωματική μάθηση η οποία πραγματοποιείται μέσα στην σχολική τάξη.

Η ανεστραμμένη τάξη αποτελείται από δυο στάδια, το στάδιο έξω από την τάξη και το στάδιο μέσα στην τάξη. Ο/η εκπαιδευτικός οφείλει να προετοιμάσει και να οργανώσει , ιδιαίτερα προσεκτικά, το διδακτικό σενάριο ώστε να καλύπτει τις ανάγκες του μαθήματος και όλων των μαθητών και των μαθητριών. Τα δύο στάδια συναντιόνται σε μια ψηφιακή πλατφόρμα μάθησης (LMS) (Basal, 2015).

Η ανεστραμμένη τάξη προσφέρει επαρκή χρόνο για ενεργή συμμετοχή και περισσότερες ευκαιρίες για καλλιέργεια της κριτικής σκέψης του παιδιού, κατά τη μαθησιακή διαδικασία, μέσα στη σχολική τάξη (Παπαδάκης, Παπαδημητρίου & Γαριού, 2014).

Σημαντική επισήμανση αποτελεί το γεγονός ότι η ανεστραμμένη τάξη δεν είναι δυνατόν να υποκαταστήσει τον δάσκαλο ή την δασκάλα. Αντίθετα, δίνει τη δυνατότητα για περισσότερη και ποιοτικότερη προσωπικής επαφής εκπαιδευτικού- εκπαιδευόμενου ή εκπαιδευόμενης, καθώς επίσης προάγει τη συνεργατικής διδασκαλίας (Bergmann et al., όπ. αναφ. στο Κανδρούδη και Μπράτιτσης, 2013).

Πηγή: 

Τι είναι η Ανεστραμμένη τάξη ή Flipped classroom;

Μακροδήμος, Παπαδάκης, & Κουτσούμπα (2017). “Flipped classroom” in primary schools: a Greek case , Ανεστραμμένη τάξη σε ελληνικό δημοτικό σχολείο. Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή & εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση, 9, 179-187. 

Το μοντέλο της ανεστραμμένης μάθησης: Μια διδακτική παρέμβαση με τη χρήση Edpuzzle 

 

 

Γεωλογία - Γεωγραφία Β΄ Γυμνασίου

 

Παρακαλούνται οι μαθήτριες και οι μαθητές της Β΄ τάξης του 1ου Πειραματικού Γυμνασίου Χανίων, στο πλαίσιο του μαθήματος Γεωλογία - Γεωγραφία, να τοποθετήσουν στον ψηφιακό μας χάρτη σημεία με ηφαίστεια της Ευρώπης. Τα σημεία αυτά θα πρέπει να τοποθετηθούν στο επίπεδο "Η γεωλογική ιστορία της Ευρώπης και η ορογένεση" και να σημειωθούν με κόκκινο χρώμα και σύμβολο ηφαίστειο.

Γεωλογία - Γεωγραφία Β΄ Γυμνασίου

 

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β τάξης του 1ου Πειραματικού Γυμνασίου Χανίων αφού μελετήσουν το κόμικς για τους σεισμούς και τα ηφαίστεια να απαντήσουν το παρακάτω ερωτηματολόγιο. (ερωτηματολόγιο)

Το κόμικς για τους σεισμούς και τα ηφαίστεια

 

Γεωλογία - Γεωγραφία Α΄ Γυμνασίου

Ποτάμιες διεργασίες - Πλημμύρες 

 

Flood Of The Seine At Vétheuil, 1881, Claude Monet (1840-1926)

 

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ τάξης του 1ου Πειραματικού Γυμνασίου Χανίων μπορούν να μελετήσουν στον παρακάτω σύνδεσμο το εκπαιδευτικό υλικό για τις Ποτάμιες διεργασίες - Πλημμύρες. Το υλικό έχει δημιουργηθεί στο πλαίσιο της πιλοτικής εφαρμογής των Νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών.

Εκπαιδευτικό υλικό για Ποτάμιες διεργασίες - Πλημμύρες